有一句就是珠穆朗玛峰

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l:LANG="EN-US" > ——谈如何培养学生写出精美的语言l:LANG="EN-US" > l:LANG="EN-US" >

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喜欢批学生的日记。从初一到初三，他们的文笔就如我培植的一园青草，每天都苍苍翠翠挂满晶莹的露珠，带给我无限的快乐。

我让他们每个人都备有两本日记：写情感的，盖不示人，藏在深处；写观察、感受的，交给我批阅，三年他们已养成留心观察身边事物的能力，且精彩句子频频登场，让我目不暇接。班里最矮的女生文慧写道：

同桌说明天体检。

“查什么？”

“身高、视力、体重大概不能少吧！”

我一想起自己的矮个子，再加上l:LANG="EN-US">300度近视镜，心中沮丧极了。可转念一想，自己成绩是班里第一名，又能演讲，有什么可自卑的，知识会拔高我。

好一个“知识拔高我”，我对这句话大赞特赞，号召学生也要写出与众不同的感受，不要动不动就是圆圆的脸，炯炯有神的大眼睛，深深的酒窝……文章中有一句你自己独特的语言，就能把文章激活，就像大地上的山峰，并不是每座都有珠穆朗玛峰的高度，但只要有一座，就能代表世界。文章也一样，只要有一句妙语，就能代表你的水平。

我这样一煽动，下一篇又出现了奇迹。王华在语文公开课上特别怕回答问题，有上刀山下油锅之感，可我偏偏把她叫了起来，她写道：完了，这下糟了，答不好不给同学们丢脸吗？我用手紧紧把住课桌，想安抚一下自己的恐惧，我发誓下辈子一定要做一只鹦鹉。到了这节骨眼上，又不能退缩，算了，豁出去了，大不了十八年后又是一条好汉。于是我鼓起勇气，使出平生底气，终于完整地回答完了这一问题，我的心跳频率已经加速到了七十迈，声音在声带里摇摇摆摆的玩着走钢丝。我的自信太差劲了。但老师鼓励了我，说我回答有条理，此时心才像一块大铁块落地了，感觉远方的天是那样蓝，白云是那样洁白，只这一次就可以破茧成蝶纷飞了……

多么聪慧精彩的语言，多么真实的情感，读了这样的日记，我像自己发了财似的，对办公室里的每个老师炫耀着。他们也说好久没读到过这么真情的文章了。

班长王阳的语言也是那么诙谐幽默，他在日记中写着：那天，我们正在安静地上自习，忽然从背后传来一声骂人的话，作为班长的我来到“案发现场”，见两个男生正怒目而视，我对他们说，“你们发烧了吗？哪儿不舒服，要不要去医院。”两人停了下来，又互相瞪了一眼，谁也不理谁。我生气地说：“你们两个都在一起三年了，都“老夫老妻”的了，有什么好打的，赶紧握手和好吧！否则你们就要另找新欢了。 ”这时，同学们笑了，两个当事人低了头相互瞥了一眼，也笑了，一场战争就这样平息了。

读到这里，我也笑了，我仿佛看见他们那一张张年轻稚气的脸，看到他们那积极乐观的神情。

还有那个精灵古怪的一灿，她的语言好像施了魔法，比如，她写同桌笑时，说眼睛像月牙，可发怒时，就又成了十五的月亮。多么形象啊！她写自己是一名差生，说全是让一个不会哭、不会笑的分数搞的。从前那个信心十足的少女如晚上天际划过的一颗流星，消失得那样快，那样无奈。她说自己不是金子，而是钢，有着和金子一样的外表，却没有和金子一样的光芒。

这样哀婉、凄美的语句，让我读后心情十分沉重，我们的教育方法已伤害了孩子的心，但他们能发泄出来，时刻给我们警醒，这是非常可贵的。

每次判日记我都要把好句子摘写下来，注上作者的名字，一周后，集一起打印出来，然后在墙报上贴出，看到他们围一起争相读阅，我如同看见那满园的繁花里飞舞的蜂蝶。

我笔写我心，我心忠实于我眼睛，有了长久的积累，相信他们都能成为一座珠穆朗玛峰。

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